Психоаналитична теория: основни принципи, етапи на развитие

Човешката психика и психология са сложни области на изследване, особено в своя индивидуализъм. Но учените са извели основни принципи за развитието на психиката в определени периоди от живота. Днешните психоаналитици, психиатри и психотерапевти работят на базата на такива знания като психоаналитичната теория, чиито основни моменти са разгледани по-долу.

Произход на психоанализата

Човекът отдавна се интересува от това как, по какъв начин и защо хората се отнасят индивидуално към заобикалящата ги действителност, опитвайки се да й влияят и да я възприемат в съответствие с личните си характеристики. Психологията като наука се появява в практиката на изучаване на човека преди повече от 1000 години. Но в своето развитие този клон на медицината е все още в начален етап. Основата на психологията е философията, обединена от стотици години практически изследвания на човека. Като наука психологията е тясно свързана с почти всяка друга наука, свързана с човека. Но тази връзка е двойна, тъй като самата психология се е развивала в две посоки: като приложна наука и като област на изследване на психичната дейност на човека като индивид и като компонент на обществото. От древни времена психологията е по-скоро философски отрасъл, който едва през XIX в. придобива характеристиките на приложна наука. Оттогава насам психоаналитичните теории за детското развитие, формирането на личността и поведенческите аспекти на индивида са изследвани в помощ на работата на психолози, психиатри и психоаналитици.

Основни етапи на формиране на науката за психическото развитие на личността

Психологията днес има приложно значение като област на медицината, философията, педагогиката и други науки. Психоаналитичните теории за развитието са от особено значение за работата ни с индивида. Всяка подобна теория има свои нюанси в обяснението на формираната личност и е разработена от един или друг специалист. Но историята на тази работа преминава през няколко етапа. Най-известната личност, чието име се свързва с изучаването на личностните характеристики, е Зигмунд Фройд. Но изследванията на този аспект на човешката личност, подобни на концепцията на Фройд за психоанализата, са се развили още преди XIX век. Самият бъдещ световноизвестен психолог, невролог и психоаналитик се обучава в клиниката "Салпетриер" в Париж при невролога и сифилолог Жан-Мартен Шарко, който задълбочено изучава невропсихиатричното разстройство пареза вследствие на сифилис. Работата на Зигмунд Фройд и Йозеф Бройер е публикувана през 1985 г "Изследвания върху хистерията", която обосновава произхода на хистерията с потиснати спомени за някаква неприятна за пациента ситуация, най-често основана на сексуални асоциации. Този възглед за личностна черта води до остракирането на Фройд от по-голямата част от научния елит, който представя амбициозния психоаналитик за шарлатанин.

През същия период бъдещият психоаналитик се опитва да формулира, да изгради в логическа верига, неврофизиологична теория за несъзнателните психични механизми. Тази работа остава незавършена и светът научава за нея едва след смъртта на учения. След това Фройд се интересува от символиката на сънищата, което го кара да изкаже хипотезата, че несъзнаваното, на което се основава сюжетът на съня, е "първичен процес", тъй като има концентрирано и символично съдържание. "Вторичният процес", от друга страна, се основава на логическо, съзнателно съдържание. Тази хипотеза става основа на монографията "Тълкуване на сънищата", публикувана от Фройд през 1900. Особеност на по-късната работа на психолога е глава 7. Това описва ранен "топографски модел" - поради социалните табута неприемливите сексуални желания се изтласкват в "несъзнаваната" система, която става основа на личностната тревожност.

В нашата страна широкото увлечение по психоанализата настъпва през 20-те години на ХХ век. По това време в Москва е открит Държавният психоаналитичен институт. Постепенно обаче психоанализата престава да бъде клон на науката и е подложена на преследване. Едва в края на века тази област на човешките изследвания намери нов живот в на домашната психология и психиатрия. Понастоящем психоанализата се е превърнала в неразделна част от медицинската практика, а самата теория непрекъснато се актуализира с нови теоретични разработки. Психолози от цял свят се обединяват за качествени научни изследвания на човешката психика. Международната психоаналитична асоциация, например, която има около 12 000 членове, се занимава с проблемите на психоанализата. В съвременната психология има повече от една психоаналитична школа, тъй като учениците и последователите на Фройд са организирали свои собствени школи и области на изследване в тази научна област, например Юнг, Фром, Адлер.

Онези, които отидоха по-далеч

Психоаналитичната теория на Z. Фройд - основа на едно от направленията в психологията и психиатрията. Самият психоаналитик обаче променя своята теория, а неговите последователи влагат в научната концепция собственото си виждане за проблема. Повечето са известни с творбите на Учениците на Фройд Карл Густав Юнг, Алфред Адлер и неофройдистите Хари Стак Съливан, Ерих Зелигман Фром, Карен Хорни. Въз основа на работата на самия Фройд и на неговите последователи по оформянето на принципите на психоанализата са създадени няколко мисловни школи. Те са следните:

• Класическа теория на желанията (Z. Фройд).
• Междуличностна психоанализа (G. С. Съливан, К. Томпсън).
• Интерсубективният подход (R. Столоров).
• Самопсихология (X. Кохут).
• Структурна психоанализа (J. Лакан).
• Теории на обектните отношения.
• M. Klein.
• Психология на егото.

Всяка от изброените по-горе школи има своя собствена нюансирана обосновка за индивидуалното психично развитие. Основните психоаналитични теории, от класиците до неоанализите, говорят за собственото си виждане за психоанализата. Характеристики на тенденциите Или се допълват, или си противоречат. В допълнение към класическата психоанализа, разработена от Зигмунд Фройд, психоаналитичната теория на Юнг е популярна както в практиката, така и в теорията. Тя допълва работата на Фройд с присъствието на колективното несъзнавано като допълнение и продължение на индивидуалното несъзнавано.

Фройдисткият психоаналитичен алгоритъм

Класическата психоаналитична теория, чийто автор, световноизвестният психоаналитик Z. Теорията на Фройд, която предполага работа по определен алгоритъм. Методология, разработена в резултат на продължителна и задълбочена работа в продължение на много години от психоаналитика и неговите ученици. Психоанализата се основава на етапи на работа с пациента:

• натрупване на материали.
• Тълкуване.
• Анализ на "съпротивата" и "преноса.
• Обработка като последен етап.

Работата на психоаналитика трябва да доведе до реорганизация на психиката на анализирания. Тази техника е разработена и практикувана от самия Фройд и неговите последователи. Както каза той Основател на учението, има над четири дузини клинични случаи на психоанализа в практиката си. Широко известни са 5 от тях, всяка от които се свързва с едно или друго проявление на психично разстройство личност. Психоаналитичната теория за развитието на личността се използва като основа в съвременната практика, но има много допълнения и нюанси, разработени както от последователите на Фройд, така и от неговите противници на психоанализата като такава. За мнозина теорията, издигната от невропсихоаналитика, е напълно неприемлива, някои я приемат безрезервно, а за други тя се е превърнала в източник на продължаващия процес на развитие на личността.

Теория за структурата на личността

Психоаналитичната теория на Z. Личността на Фройд през 1923 г. има доста ясна структура. Според психоаналитиците, психиатрите и невролозите личността на всеки човек се състои от три компонента:

• Ид ("Аз"), който е ядрото на личността, се основава на първичните нагони за живот, за смърт. Именно тази основа е несъзнателна и подчинена на принципа на удоволствието.
• Его ("Аз") - тази част от личността е отговорна за съзнателното мислене, човешкото поведение, активира защитните механизми на психиката, когато е необходимо.
• Суперего ("супер-его") - компонент на егото, чиято функция е самонаблюдение и морална оценка. Фройд твърди, че този компонент на личността се формира в резултат на интроекцията на образите на бащата и майката, както и на родителската ценностна система.

Създаването на структурния модел на психоаналитичната теория е огромен напредък в тази област на психологията и психотерапията, който дава възможност да се разшири както спектърът на психичните разстройства, така и средствата за тяхното лечение. Нюанс на тази област на изследване на индивидуалната психика е доста свободното тълкуване на нейните аспекти дори от самия Фройд, да не говорим за неговите ученици, последователи и опоненти. Авторът на психоаналитичната теория за развитието не е имал време да завърши пълната ѝ структура по всички. Неговите последователи са добавили свои нововъведения към вече въведените.

Основни точки на анализа на психологическото състояние на индивида

Психоаналитичната теория, използвана в психиатрията и психологията, се основава на

• Вътрешните, т.нар. ирационални подбуди на човека до голяма степен определят поведението му, което се отразява на опита и познанията на човека за заобикалящия го свят;
• тези нагони не се възприемат съзнателно от индивида, т.е. те са несъзнателни;
• Психологическата съпротива срещу неосъзнатия глад води до активиране на защитни механизми;
• Събитията в ранното детство играят роля за индивидуалното развитие;
• Психо-емоционалните разстройства се състоят в противопоставянето на съзнателното възприемане на реалността и несъзнаваното, изместено от материала.

Автор на психоаналитичната теория за развитието на Z. Фройд смята, че същността на специализираната помощ е осъзнаването на несъзнаваното - като освобождаване от влиянието на несъзнавания материал.

Самозащита

Психоаналитичната теория за личността на Фройд описва защитните механизми, чрез които човешката психика се справя с потенциални проблеми.

• Заместване - енергията и емоциите се пренасочват към по-малко опасен обект.
• Реактивна обработка - преживяване, което индивидът чувства като недостойно за него, се потиска и след това се заменя с точно противоположно чувство.
• Компенсация - несъзнателен опит за справяне с реални или въображаеми недостатъци, може да бъде както социална, така и антисоциална по природа.
• Изтласкването е принудително прехвърляне в несъзнаваната сфера на несъзнавани пориви и преживявания, които представляват заплаха за самосъзнанието.
• Отричане - нежелание да се приеме съществуващата реалност.
• Проекция - пренасяне на собствените преживявания и качества, които са неприемливи за обществото и за самия човек, върху други хора.
• Сублимация - промяна на неприемливо поведение и цели в социално приемливи.
• Рационализация - с други думи, самооправдание. Действия, извършени под влиянието на несъзнаваното лице, което се опитва да рационализира.
• Регресия - връщане към предишни форми на поведение, понякога се казва, че се връщаме в детството. Този защитен механизъм се използва предимно от незрели, инфантилни хора, но в определени ситуации може да се използва и от съвсем нормални възрастни.

Но това не е само психоаналитичната теория за развитието на Зодиака. Описанието на Фройд на защитните механизми на психиката. Други психоаналитици, които развиват теорията на Фройд или разработват свои собствени проекти, разширяват списъка на самозащитните психични фази на индивида, като включват около 30 елемента.

Етапи на психосексуалното развитие

Психосексуалното развитие заема специално място в психоаналитичната теория. Обяснява се въз основа на промените в биологичното функциониране на индивида с израстването му. Всеки етап от развитието има отделен времеви интервал, а опитът, придобит през всеки от тях, оказва влияние върху характера, ценностите и личностните характеристики. Зигмунд Фройд, автор на психоаналитичната теория за детското развитие, определя пет етапа в психосексуалното развитие на детето, наречени фази:

• От раждането до навършването на година и половина човешкото същество преживява т.нар. орална фаза. То се характеризира само с желание - Id, защото основният инстинкт е да се задоволи естествената физиологична нужда, която се изразява в смучене. хапане и преглъщане.
• Между година и половина и три години и половина се развива аналната фаза, по време на която се формира егото. Основното изискване е, че детето трябва да задоволи физиологичната потребност да изпразва червата и пикочния мехур на подходящо място - гърне, тоалетна - и по този начин става способно да изпълнява социалните табута.
• Периодът от 3,5 до 6 години се характеризира с опознаване на тялото и сексуалната идентичност, затова се нарича фалическа фаза. Тогава детето може да развие комплекс на Едип или комплекс на Електра.
• Физическото, интелектуалното и сексуалното развитие на 6-12-годишното дете е в застой, затова тази фаза се нарича латентна.
• От 12-годишна възраст започва гениталната фаза, която се характеризира с знак за това е пубертетът, първият опит в сексуалността.

Границите на характера

Психоаналитичната теория за развитието на Фройд, определяща етапите на психосексуалното развитие, спира вниманието на психолозите върху характера на всеки човек, свързвайки го с определен етап от личностното развитие. Последователите на фройдистката психоанализа разработват концепцията за типовете личности, като свързват личностните черти с определени етапи на психосексуалното развитие. Ото Феникел, психоаналитик, известен с концепцията си за развитието на неврозата, определя няколко типа характери:

• устни;
• анален;
• уретрален;
• фалически;
• гениталии.

Фройд, Феничел и други психоаналитици смятат, че характеристиките на определен тип са свързани с особености на развитието и възпитанието на детето. всички психоаналитични теории за развитието се основават в една или друга степен на работата на Фройд, като разглеждат фазите на психосексуалното развитие на детето от раждането до пубертета, които оказват най-пряко влияние върху характера му.

Детството като основа за израстването

"Всички ние идваме от детството" - тази известна фраза на великия френски писател Антоан дьо Сент-Екзюпери правилно разкрива спомените на човека и неговата нагласи към околната среда на реалността от момента на навършване на пълнолетие до смъртта. Психоанализата казва същото по един не толкова романтичен начин, като разделя фазите на детството според основните моменти от развитието на всяка възраст. Немският невролог, психиатър и психоаналитик Зигмунд Фройд е автор на психоаналитичната теория за развитието на детството. Именно в неговите трудове е структурирана психиката и е доказано, че основното влияние върху човешкото развитие идва от друг човек, пряко свързан с възпитанието и образованието на растящата личност. Работата на Фройд в тази насока е продължена от дъщеря му Анна. Особеността на нейната работа се състои в това, че резултатът от конфликта между вътрешните инстинктивни подбуди на детето и ограничителните изисквания на външната социална среда се превръща в аспект от характера на индивида. Психиката на детето се развива в резултат на постепенната му социализация и на всеки етап се усвоява представата, че желаните удоволствия не винаги съвпадат с реалните изисквания на обществото. Задачата на родителите и възпитателите, както и на учителите, е да спомогнат за по-гладкото възприемане на действителността, като предадат на детето определени изисквания и му предадат умения за живот в обществото по такъв начин, че детската психика да не страда от противоречия "искам" и "на разположение в".

Психоаналитичната теория за човешкото развитие е дългогодишна, продължаваща работа на психолози, психиатри, психоаналитици и до днес. Научното начало е дадено от Зигмунд Фройд, продължен от неговите ученици и последователи. Днес има много спорове относно някои аспекти на тази доктрина, но в много методи на работа за идентифициране и лечение на психични разстройства и заболявания теорията на психоанализата се прилага успешно.