Нови начини за работа с родителите. Нетрадиционни форми на работа с родители

Предучилищното и училищното образование предполага взаимодействие на възпитателите и учителите с родителите (законните представители) на децата. ако групата е структурен елемент в предучилищна възраст, в училище тя е група в клас. Колкото и висококвалифициран да е един учител, колкото и задълбочено да обмисля дейността си, той се нуждае от съвременни форми на работа с родителите.

Целта на новите образователни стандарти

Важен елемент от модернизацията на руското образование е развитието на диалог и пълноценно партньорство между от образователна организация и семейството. Новите форми на работа с родителите дават възможност за установяване на взаимно доверие, взаимно уважение и взаимопомощ и за прилагане на диференциран подход към всяко семейство. За да направят сътрудничеството по-ефективно, педагозите трябва да проучат социалния състав на семействата, като привлекат психолог.

Традиционни методи

Кои са класическите форми на работа с родители, които възпитателите и учителите могат да използват?? На първия етап на работа взаимно опознаване, както и провеждане на въпросници. В рамките на откритите уроци учителите могат да информират родителите за спецификата на образователния и обучителния процес, да провеждат групови и индивидуални консултации и родителски срещи.

Добри резултати дават и следните класически форми на работа с родителите: информационни щандове, папки с детски творби, изложби.

Учителите организират родителски срещи, семинари и лекции, за да повишат нивото на образование на родителите.

Особена роля се отделя на участието на законните представители на децата в организирането на концерти, конкурси, проекти и изследователска работа.

Какво представлява нетрадиционната работа с родители

Съществуват няколко групи: информационно-аналитични, познавателни, визуално-информативни, развлекателни.

Всички нетрадиционни форми на работа с родителите спомагат за установяване на доверителна връзка между децата и възрастните.

Педагогически салон

Той може да бъде "отворен" в началото или в края на учебната година в зависимост от целите, поставени от учителя. Тези нетрадиционни форми на работа с родителите включват срещи между учителите и родителите, обсъждане на плана или резултата от дейностите. На първо място, на участниците се предлага въпросник: "Родител - дете - учебно заведение". След това се обсъжда планираната дейност или се обобщават резултатите от предишната почивка. В началото на годината въпросниците помагат на учителя да опознае по-добре семейството, да разбере исканията и интересите на родителите. Нетрадиционните форми на работа с родителите спомагат за установяване на доверителни отношения между всички участници в образователния процес.

В дневната се обсъждат и важни въпроси, свързани с родителството. Например в детската градина учителят се фокусира върху темата "Криза при 3-годишните", а в училище класният ръководител се фокусира върху следните области: "Как да разберем тийнейджър?"ИЗПОЛЗВАЙТЕ: да преминете и да запазите здраве детето", "Къде да отиде на училище"?".

Учителят започва да се подготвя за откриването на учителската стая 2-3 седмици преди срещата с родителите. Разликата с обикновените родителски срещи е в неформалната атмосфера, която цари в салона. Учителят представя основните моменти по темата, избрана за обсъждане. След това родителите споделят опита си в непринудена атмосфера (по време на чай) с децата, за да преодолеят обсъждания проблем. Заседанието приключва с изготвянето на меморандум относно правила на поведение в конкретна ситуация.

детски психолог е поканен като гост. Той води обучението, като показва на родителите как да избягват конфликти.

"Сърдечен разговор"

Какви други иновативни начини за работа с родителите могат да се използват? Срещата "Тихият разговор" не е за всички бащи и майки, а само за тези, чиито деца имат проблеми в общуването с връстниците си или са агресивни към учителите. Първо се показва кратък видеоклип и се разиграват ситуации, след което се задава въпросник по темата на дискусията. Спецификата на тази среща е, че в края й родителите сами предлагат препоръки, а не получават "готова рецепта" от учителя.

Например, ако темата на срещата е "Особености на детето, което е левичар", учителят подбира материал за степента на изразяване, психологическите особености на такива деца. Психолог, инструктор по физическо възпитание и музикотерапевт допълват разказа на учителя и помагат да се разгледа проблемът от различни гледни точки.

Такива нови форми на работа с родителите помагат да се намали дистанцията и да се направи връзката по-доверчива и открита. Като част от "разговора от сърце" се предлага и размисъл, който позволява на родителите да преценят доколко добре са възприели предложения им материал. Обратната връзка помага на учителя да разбере дали срещата е била продуктивна и дали целта на "сърдечния разговор" е била постигната.

Семинари

Тези семинари за родители и учители позволяват на учителите да илюстрират с ясни примери на бащите и майките на своите ученици или студенти някои техники и Техники на работа, които могат да приложат, за да изградят доверителна връзка с децата си.

Как да организирате такава среща? Например, ако е планирана дискусия за осъществяване на контакт между родители и тийнейджъри, учителят кани тийнейджърите на психолог. Учителят ръководи срещата за родители кратък семинар с конкретни примери за това как да се развиват отношенията с младите хора. След това се организира обучение, което дава на родителите реална възможност да затвърдят новите си умения и да задават въпроси на специалистите.

В края на срещата се прави обобщение и се формулират препоръки за отношенията между тийнейджърите и родителите.

Токшоу

Това включва обсъждане на сериозен проблем от различни гледни точки и търсене на начини за решаването му. Например, родителите могат да бъдат помолени да разгледат "Домашни любимци: плюсове и минуси", в която всички участници са разделени на две групи. Трета група може да бъде организирана отделно, като тя ще бъде "гости на студиото", Ще можете да задавате въпроси на участниците.

Едната група трябва да покаже предимствата на домашните любимци в семейството, а другата - да им опонира. За да бъде токшоуто живо и емоционално, на участниците се предлагат различни ситуации, свързани с домашния любимец в семейството, като се предлага решения Възникващи проблеми. Задължителен елемент от тази иновативна форма на работа с родителите е обсъждането на всички предложени позиции.

Необичайно обучение

Те могат да се разглеждат като най-активните форми на взаимодействие между образователната организация и семейството. В обучението могат да участват и бащи, и майки. Какви теми могат да бъдат предложени за обучение?? Те включваха следното: "Моят приказен образ", "Любима играчка", "Спомени от детството". Този вид обучение се организира в по игрив начин между екип от деца и родители, така че може да се предлага в началното училище или детската градина. Чрез симулиране на различни ситуации децата и техните родители се учат да работят в екип, подобряват уменията си за общуване.