Аналитичната работа е... Извършване на аналитична работа

В съвременния свят аналитичната работа е начин за оценка на ефективността на една компания - от големите промишлени до най-малките офиси. Подобна работа се извършва и в институциите за предучилищно образование (CEI). Анализът ви позволява да оцените вътрешните и външните отношения на организацията и въз основа на резултатите да вземете решение за промени във всяка област.

Какво представлява работата по анализа

Анализът е изучаване, разбиране и преобразуване на информацията с цел разбиране на предмета и неговите функции. Анализът е част от процеса на управление на предприятието и подобрява качеството на управленските решения. Аналитичната работа изисква познаване на одитираната област и се извършва от специалисти с умения за анализ.

Разкриване на слабости в работата на организацията, идентифициране на резерви за подобряване на качеството на предоставяните услуги. Ръководството на предприятието планира период на анализ. Планът се изготвя за срок от 1 година и анализаторът носи отговорност за него. Ръководството на предприятието контролира извършването на анализа. Специалисти от Службата за образование участват в анализа на предучилищната.

Етапи на размисъл

Извършването на аналитична работа включва следните стъпки:

1. Изготвяне на работен план. Определяне на насоките за използване на резултатите, дефиниране на програма и план. Определяне на аналитични работни листове и алгоритъм за попълване.
2. Подготовка на материали. Събиране на информация, идентифициране на източниците и валидиране на данните, анализ.
3. Определяне на предварителна оценка. обуславяне на резултатите от текущия период. Сравнение с предишни резултати. Използване на ресурси.
4. Идентифициране на причините за промени и отклонения от стандартите. Идентифициране на взаимодействащите фактори, определяне на връзките и зависимостите, оценка на работата на компанията и служителите. Идентифициране на неизползваните резерви.
5. Оценка и заключение. Препоръки относно работата на организацията и служителите.

Анализ на методологическата работа

При организирането на аналитичната работа в детската градина трябва да се вземе предвид работата във всички области на образователния процес. Методическата работа се оценява въз основа на показателите за ефективност на детската градина за предходната година. Това дава възможност да се оцени качеството на образованието и да се направят промени, ако е необходимо.

Оценяването е възможност за учителите да подобрят педагогическите си умения и да развият своя професионализъм. Потребността на учителите от самообразование се формира чрез редовна методическа работа през учебната година.

Анализът отчита методите на анализ, организацията на педагогическия съвет, където способностите на учителите се представят нагледно. Едно от нивата на професионално развитие е консултацията. Откритите уроци дават възможност да се оценяват дейностите на колегите и да се определят пропуски в работата на с деца. Анализът отчита броя на проведените семинари, открити уроци, консултации, конкурси и срещи. През годината директорът наблюдава дейността на учителите и избира начини за отстраняване на пропуските.

Анализ на работата с деца на различна възраст

Аналитичната работа на педагога в периода на адаптация на децата в предучилищна възраст играе важна роля. Основният показател е броят на децата в групата с лесна адаптация. Това става чрез изясняване на ситуацията с родителите и използване на по-щадящ режим. Настроението на децата по време на периода на аклиматизация говори много за работата на възпитателя. През този период децата трябва да бъдат насърчавани да се занимават с познавателни дейности и да спазват здравните и хигиенните норми.

На адрес подготовка на децата Нивото на компетентност на учителите се оценява по време на периода на адаптация. Този показател влияе върху резултатите от аналитичната работа на детската градина. Отчитане на използването на различни методи в работата, предмета и средата за развитие в групата. Методологията за анализ взема предвид срещите с родителите и участието в игрови дейности.

Специалистите обръщат внимание на отношението на децата към училището в своята рефлексивна работа. Креативността и взаимодействието с другите се считат за предимство дейности. Взаимодействието между учителя и родителя играе важна роля за формирането на независимостта и самостоятелността на детето в предучилищна възраст психологическа готовност в училище.

Когнитивно развитие

Аналитичната работа е определянето на интересите на децата във всички области на развитие. Когнитивното формиране на математически представи за околния свят играе важна роля за формирането на интелигентността.

В детската градина е необходимо да се използват сетивни материали и предмети с различни характеристики. Важно е децата да бъдат мотивирани и това да става по игрови начин. Това са критериите, използвани за оценка на когнитивната активност при аналитична работа.

Математически игра на форми Познавателна активност на децата. В средните класове педагогът трябва да научи децата да сравняват, класифицират и да откриват причинно-следствени връзки.

Творчеството и осмислянето на предишни методи на работа позволяват на децата да формират представа за света около тях, да развиват логиката и общото умствено развитие. Детето трябва да прави изводи за себе си, а не да получава готови отговори от учителя.

В логопедичната група трябва да се извършва системна работа с децата през цялата година. Дейностите са съобразени с възможностите и интересите на всяко дете. Задачата на възпитателя е да попълни пропуските в програмата, като насърчава родителите да рецитират и запомнят заедно детски стихчета.

Развитие на речта

Аналитичната работа на педагога включва повишаване на способностите за развитие на речта на всяко дете. Дейността включва развиване на речта по игрови начин. Използват се песни, стихчета и игри с мимики. Ученето на нови детски стихчета или песнички помага за увеличаване на речниковия запас. Имитирането на звуци на животни подобрява възприемането на звуци от детето.

Активното развитие на речта се осъществява в ранната предучилищна възраст. Разпознаването на речта трябва да се развива, за да се формира правилно произношение. При прегледа на дейността на предучилищните заведения се отчитат недостатъците в работата на учителите при коригиране на произношението на децата и в работата с родителите.

Социално-личностно развитие

Аналитичната работа в детската градина включва оценка на формирането на социалното и личностното развитие на детето в детската градина. Учителите трябва да формират положителни отношение към другите чрез организиране на тематични тържества и беседи.

При формирането на адекватно отношение към заобикалящия свят трябва да се насърчава уважението и толерантността, независимо от социалния произход, пола, религията. Организирането на театрални представления и игри показва различните настроения на героите. Децата се учат на поведение и възприемат заобикалящия ги свят по положителен начин.

Броят на дейностите, извършвани в детската градина, оказва влияние върху оценката на цялостния опит в детската градина. Театралните дейности на учителите имат положително влияние върху развитието на децата.

Художествено и естетическо развитие

Аналитичната работа на учителя по изобразително изкуство определя броя на децата, които изпълняват изискванията на програмата. В зависимост от възрастта се провеждат курсове по рисуване, скулптуриране, апликиране. В по-напреднала възраст децата усвояват нетрадиционни техники за рисуване, запознават се с визуалната култура на страната и родината.

Резултатите от аналитичната работа се представят в доклада на преподавателя на конференция или на обучение на работното място. Организиране на изложби на творби на учениците и родителите, които дават възможност на семейството да се включи в заниманията с изкуство.

Резултатите от дейността на учителя по музика влияят върху цялостния резултат на образователната институция. Задачата на музиколога е да поеме отговорност за дейностите, дизайна на залата и подготовката на всеки ученик. Резултатът от дейността на учителя ще бъде степента на музикалност на децата.

Качеството на образованието зависи от планирането и организацията на децата, които имат затруднения при усвояването на учебната програма. Децата с увреждания не трябва да са единствените изпълнители на фестивалите.

Физическо развитие

Оценката на общото ниво на физическо развитие на децата влияе върху резултата от оценката на предучилищното образование. Инструкторът по физическо развитие трябва да развива издръжливостта, бързината и ловкостта на децата. За да се подобри качеството на образованието в тази област, децата и родителите трябва да бъдат включени в олимпиади, физически игри и активни тържества.

Аналитичната работа е анализ на резултатите от работата на детската градина при изпълнението на програмите за развитие и отстраняването на недостатъците.